幼儿园清明节活动总结，清明节体验活动的活动内容？
清明节是我们表达对祖先的记忆和感谢的节日，是我们传统孝文化最重要的表现形式之一，所以也被称为“中国的感恩节”。清明节快到了，如何抓住这个传统节日的教育契机，给孩子更多的节日体验？老师们不妨从以下几件事入手~
1。讲述清明节的传说春秋战国时期，重耳被流放期间，跟随他的忠臣不多，介子推就是其中之一。有一次，重耳饿昏了，介子帮助了他。许多年后，重耳回到了中国，成为了一位君主。他派人把介子提升到宫廷，但介子拒绝了，躲在他母亲背后的山里。后来，重耳只好放了火烧山，希望介子把自己推出去，可是烧了三天三夜也不见一个人。原来介子推母子死在一棵烧焦的柳树下。重耳把这两个人埋在烧焦的柳树下，在山上建了一座祠堂，把火烧山获释的日子定为“寒食节”，并下令全国在这一天禁烟，只吃寒食。第二年，重耳带领群臣，便衣登高祭奠。他看到柳树死而复生，成千上万的绿枝在风中舞动。于是，他恭敬地走上前去，折了一根树枝，织了一个戒指戴在头上。祭祀结束后，重耳将这棵柳树命名为“清明柳”，并将这一天命名为“清明节”。寒食节是清明节的前一天。古人常常把寒食节的活动延续到清明节。久而久之，这两个节日合二为一了。现在清明节取代了寒食节，祭拜介子推的习俗也变成了扫墓祭祖。2。尝尝自制的绿球绿球是清明节必不可少的食物。传统的绿色艾草球散发着天然的青草味道。咬下去给牙齿和舌尖一种非常柔软的触感。细细品味，能感受到艾草细腻的颗粒感。包在里面的豆沙因为掺了猪油，吃起来更甜更滑。能吃到自己做的青春球，绝对是一件很幸福的事。快来和孩子们一起体验吧！
初步材料:
鲜艾草，糯米粉，米粉，糖，豆沙馅，猪油。具体做法:1。取新鲜艾草的嫩叶，放入沸水中煮一会儿，立即捞起。2。用破壁机将艾叶打成泥状。3。将糯米粉、米粉、糖、猪油、艾蒿糊混合，加水搅拌，揉成面团。4。把小面团拉起来，裹在豆沙馅里，再搓圆，绿球就成型了。5。将绿球放入蒸锅，开大火蒸15分钟后取出蒸锅。3。谈论生死生老病死是清明节不可避免的话题。老师可以根据幼儿的年龄特点和接受能力，与幼儿进行深入对话，告诉他们生命是有限的。只有珍惜当下，积极面对生活，人生才会变得有意义。下面，边肖为大家推荐一段以教师生命教育为主题的语言表达活动《变老》。来看看吧~变老活动目标1。能够仔细观察故事画面，感知故事内容。2。能够感知到生活中的一些事情会随着时间的推移而改变。3。能够用丰富的想象力去模仿，用语言完全表达出来。活动准备经验准备:幼儿知道生活中的一些事情会随着时间而改变。材料准备:挂图《变老》；孩子和书一起“变老”。活动流程
一、经验回顾1。请幼儿观察室外的树叶，并问:树叶发生了什么变化？在孩子们中发起讨论。2。生活中还有哪些事情在改变？二。对事物随时间变化的感知1。教师展示“变老”挂图，引导幼儿观察挂图中动物和植物的变化。问:你知道还有哪些动物或植物会随着时间而改变？引导幼儿积极模仿，用“……等你大了就知道了……”说完整的句子。
2.继续观察挂图中的游戏图片。
问:你玩过这些游戏吗？让孩子们谈论他们现在正在玩的游戏，并进行比较。3。展示古物的图片，让孩子觉得这些物品都是很久以前的东西，现在已经变得很古老了。三。分享和交流1。孩子们互相观察，互相告诉对方自己老了会变成什么样。2。让孩子们指着图片，看看他们老了以后在图片里会是什么样子。3。分组，参照童书《变老》复述故事。
活动扩展让幼儿回家后和父母讨论:什么东西永远不会老？选自伊通勘探开发历程
4。品味清明诗古诗《清明节》[h/]清明时节雨纷纷，路上行人奄奄一息。对不起，请问餐馆在哪里？牧童指着杏花村。活动思路历史上很多诗人都有描写清明节的诗词。唐代诗人杜牧的《清明》很好理解。它通过开头、结尾、转折和组合，生动地描述了清明节中的环境、人物、情感、动作和行为。读起来朗朗上口，画面清晰自然。特别适合孩子学习和记忆。通过学习这首古诗，了解其特点，让孩子进一步感受中国古诗之美，可以激发他们喜欢和传承中国传统文化的感情。活动目标1。学习古诗词的内容，理解古诗词的含义，能够有节奏的朗读。2。感受古诗词的意境和特点。3。能够用自己喜欢的方式表达古诗词的内容。4。通过阅读和表演激发孩子对中国传统文化的热爱。活动准备
1。根据古诗词的情况准备图片，安排表演舞台。2。服装、雨伞、笛子等道具。3。视频资料《清明节图片》活动流程1。学习古诗《清明节》①播放视频，让孩子欣赏。老师讲解后，会加深孩子对古诗词的印象。②教师出示图片，请幼儿观察，逐句讲解古诗内容。第一句:清明时节雨纷纷。这是时间和形势的问题。含义:清明时节雨纷纷。第二句:路上行人奄奄一息。这是关于角色和心情的。含义:路上来来往往的行人都是一脸郁闷。第三句:请问，餐厅在哪里？写的是:诗人摆脱坏心情的方式。含义:问当地人，酒馆在哪？第四句:牧童指杏花村。写的是:牧童的回答，诗人的行动。含义:小木桐笑了笑，没有说话，只是用手远远地指着杏花山村。③带孩子跟着视频一起读古诗词。2。请孩子欣赏情景喜剧《清明》(教师版)提前设置好场景，老师换衣服表演。表演前，老师提问，让孩子们带着问题观看。问题:为什么清明节的时候人的心情不好？孩子看完后，让孩子回答。老师总结了一下:清明节心情不好是因为是思念亲人的日子，又下雨了。3。儿童表演①要求孩子自由组合，扮演不同的角色。②老师提出表演要求:表演要有表情、动作、对话。③孩子们表演的时候，老师记录下孩子们精彩的瞬间。4。教师总结活动①把这个活动做成展示板，分享展示。②叫孩子回家，和父母分享古诗《清明》。结束我们总在深切地感受到，现在传统节日的味道越来越淡了。其实节日的氛围取决于我们自己。在幼儿园，我们可以充分利用这些传统文化来滋养孩子的心灵。从幼儿生活实际出发，制定正确的节日活动计划，开展以幼儿为中心的节日教育活动，让幼儿在浓厚的节日氛围中获得知识、体验和情感。
